Psicoeducación y Familia

Por: Dra. Luz Rosa Estrella Entender la creatividad suele ser un poco complejo, vamos a conocer como la abordan algunos autores, por ejemplo, Rodríguez, E. M. en el año 1999 definió la creatividad como la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas. De la Torre, en ese mismo año dijo: “Si definir es rodear un campo de ideas con una valla de palabras, creatividad sería como un océano de ideas desbordado por un continente de palabras”. También Gardner, en el 1999, planteó que la creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en cualquier dirección. La vida de la mente se divide en diferentes regiones, que yo denomino ‘inteligencias’, como la matemática, el lenguaje o la música. Y una determinada persona puede ser muy original e inventiva, incluso iconoclásticamente imaginativa, en una de esas áreas sin ser particularmente creativa en ninguna de las demás. Gagné dijo que la creatividad puede ser considerada una forma de solucionar problemas, mediante intuiciones o una combina...

Resumen ¿Cómo se diseña una estrategia de aprendizaje que sea acorde con el contexto educativo, adecuada a distintos estilos de aprendizaje, que aproveche los recursos tecnológicos y que conduzca al logro de aprendizajes significativos? Es la gran interrogante que motiva la creación de la estrategia de aprendizaje con carácter dinámico motivacional . Actualmente, el aprendizaje, en cualquier nivel, marca una tendencia hacia la individualización del mismo, los esfuerzos para ajustar la propuesta educativa a las necesidades e intereses del alumnado han sido una constante en la historia de la educación, y se manifiesta con especial intensidad en los planteamientos y propuestas psicopedagógicas que sitúan al aprendizaje como centro de la acción educativa. El aprendizaje como proceso dinámico y participativo, que involucra la afectividad y la personalidad de los actores que intervienen; aprendizaje que se da de manera individual, en interacción con otros y en el marco de un contexto ...